Pedagogiska ideer

Ovan syns färdiga bygg-klossar av is. Av färgad is.  Ett av delarna i TEMA VATTEN som vi jobbar med just nu på mitt jobb. Här nedan är hur vi gjorde dom.

En bit silkespapper lades i botten på en avklippt mjölktetra. Denna fylldes sedan med vatten och  ställdes därefter ut för att frysa till under natten.

För att få till stadiga klossar fick isen dock flyttas vidare in i frysskåpet i några dygn för att frysa till ordentligt. Utomhus skulle dom nämligen tina varje dag igen. Men gör man detta tidigare på vintern så är det ju bara se till att dom inte snöar över…

När isen var ordentligt hård var det bara skala. Svårt, pilligt och framför allt kallt om händerna. Men väl värt jobbet.

En hel back med härligt färgade klossar. För utelek. I ett par dagar…

Dock rekommenderas att göra detta tidigare på året. Nu smälter klossarna otroligt fort även här uppe i norrbotten. Och i resten av Sverige är det ju helt otänkbart att frysa nånting utomhus nu. Men ni får väl spara idén i hjärnkontoret och plocka fram det när graderna kryper ned mot minus igen — för det kommer en ny vinter. GARANTERAT.

 

På avdelningen jag jobbar får barnen dyka djupare ned i en klassisk saga per månad. Dom hör den i flera olika versioner, på cd, kan få se den tecknad (om den finns). Dom funderar över innehåll, pratar, diskuterar. Dom ritar bilder ur sagan, leker bitar ur den, dramtiserar ibland och lite annat smått och gott.

Till tre små grisar byggde dom bland annat alla tre grisarnas hus.
Till Hans och Greta la dom ut spår som kompisarna fick följa.
Till sagan om när Gubben och Gumman bytte jobb provade dom göra eget smör
Och här ovan  ser ni  äggen dom gjort till sagan om Den fula Ankungen.

Isägg. Gjorda i ballonger. Det handlade alltså både om teknik och naturvetenskap.  Det stora ägget har jag gjort. Och för att få det lite mer annorlunda än bara till storleken knölade jag in lite svart silkespapper och glitter i ballongen innan jag frös den.

Barnen har själva tillverkat redet – av träull och garn. Och sedan hämtat in isäggen och ”skalat dom”.

Fast dom tror inte det kommer komma några ankungar ur äggen. Dom påstår att dom kommer spricka när dom blir varma av vårsolen.  🙂

Idén till detta hittade jag på flera ställen på nätet. Och både jag och maken körde detta på ”våra” förskolor på Alla Hjärtans Dag.

Hjärtan tillverkade av hoptryckta toarullar – förstärkta med lite tape. Sen funkar dom som jättebra stämplar. Och en stämpel klarar ju både ettåringar och sexåringar av att hantera.

Jag hade dessutom märkt barnens A5:or med namn och en liten ram i förväg.

Jag tycker det här blev kanonsnygga tavlor som barnen själva fixade att göra. Och hjärtan kan man ju trycka när som helst. Till födelsedagar, till påsk, till avslutningar…

Det här tycker jag var ett kul sätt att låta barnen träna sitt språk på:

Ett barn per gång får välja en lapp från den lilla-lilla tvättlinan. Denna någon får sedan sätta sig på en tron (= en vanlig stol som är draperad med ett fint tyg)  och öppnar därefter det hemliga meddelandet. På lappet står det ett uppdrag. Ett uppdrag som handlar om att berätta något. Det kan vara tex:

Berätta om en gång när du blev arg (och så finns det lappar om andra känslor som glad/sur/rädd/ledsen)
Berätta om vad du tycker om att göra på vintern (eller på en annan lapp om sommaren)
Berätta om ett ställe du tycker om att bada på
Berätta om vad du brukar göra när du kommer hem från förskolan
Berätta om vad du brukar göra på helgen när du är ledig från förskolan
Berätta  en present du fått

osv…

Det finns bara en lapp med varje berättaruppdrag så man kan inte härma en kompis…

Tidigare har barnen haft med sig en favoritsak, därefter en bok och nu sist ett foto (alltid i en hemlig väska) att berätta om. Då har dom varit förberedda. Nu får dom en fråga dom inte har en aning om vad det blir och därefter ska dom berätta. Dom ska sätta ord på sina tankar, dom ska formulera meningar så andra förstår vad dom menar och dom ska göra det utan förberedelse inför publik. Och självklart får huvudpersonen i fråga en applåd efter sitt fina berättande.

Vi har jobbat med att vara en bra kompis ett tag på jobbet. Och om att kunna samarbeta.  Som grund har vi använt oss av en serie UR-program: Ugglan och Kompisproblemet. Barnen har fått fundera och prata  över avsnitten och dess innehåll, som är till exempel: Tala Sanning, Säga Nej, Säga förlåt och Inte Avbryta.   Och en del av arbetet har  sedan varit att skapa en gemensam bild tillsammans.  En bild där alla får skapa, där man måste komma överens om hur det ska se ut, där man måste kunna acceptera om någon vill göra annrolunda och där man måste lyssna på vad kompisarna har för förslag….

Bilden har tagit sju veckor att skapa och här beskriver jag nu hur barnen gjort och visar hur det sedan blev:

Första gången.
Måla med en färg. Barnen fick gemensamt komma fram till vilken färg dom ville måla. Förslagen var flera men efter en stunds diskuterande och funderade var alla överens om att bilden skulle bli blå. Då fick dom ett stort papper (typ som ett mindre bord) samt olika blåa nyanser i olika sorters färg. Och så målade dom….

Andra gången
Nästa arbetspass fick dom gemensamt komma fram till med vilken färg som ville måla vägar. Det var enkelt. Dom valde svart och fick då både vattenfärg och tusch att använda.. sen blev det vägar över allt det blåa…

 Tredje gången
Denna gång tog vi plats på golvet. Och denna gång fick dom instruktionerna att riva sönder sin bild. I inte allt för stora bitar…. Alltså skulle man inte bara riva sönder nåt man själv skapat utan sånt som andra varit delaktiga i att göra…Dom var aningen tveksamt till en början men sen kom dom igång ordentligt. Här ovan ligger hela bilden i en plast-back.

Fjärde gången.
Denna gång fick barnen gå lös med tapetklister på ett större ark. Och det var nu dags att limma upp alla bitar dom tidigare rivit sönder…. Det var enkelt. Inget dom  behövde diskutera så mycket om… det var bara limma, limma och limma…

Femte gången
Den här gången fick dom silkespapper i grundfärgerna (även grönt) för att limma på…Rivet i bitar, knölat, platt.. hur dom ville, var dom ville och hur mycket dom ville. Vissa gjorde små bollar andra limmade hela ark. En del höll till enbart i ett hörn andra använde hela arket.

Sjätte gången
Denna gången blev dom erbjudna ”mjuka” saker”… det var snören, garn, plastband, tygbitar (tillklippta – det är svårt att klippa i tyg med barnsaxar), skumgummi (ej tillklippta – det är lätt att klippa i skumgummi, även med barnsaxar) samt skinnbitar (fuskskinn, också rätt lätt att klippa i). Och så obegränsat med lim. Och här talar vi FLIT. Dom limmade, limmade, och limmade.. och klippte och fantiserade, och limmade mer. Och INGEN knorrade när kompisen limmade över nåt dom redan limmat. ( i mitten syns förresten två sängar)

Och så sjunde gången
Nu fick dom limma småplock. Till exempel Glitter, paljetter, piprensare, makaroner…. Och medan dom jobbade fick dom ytterligare ett uppdrag: Dom skulle gemensamt komma fram till ett namn på tavlan. (Jag har gjort det här med barngrupper några gånger förut och just namngivningen brukar vara jobbig att komma överens om.) Förvånande nog valde dom namn utan att argumentera nåt alls… två, tre förslag och sen valde dom ett: GLITTER TAVLA (en tavla som är gissningsvis 70*100 cm stor)

 

Nu byter vi UR-serie och tar i tu med Vänskap i  Cirkuskiosken och fortsätter lägga fokus på kompisskap och samarbete. Men nu ska dom istället få lösa ”problem”… tillsammans.